利用信息化手段促進高校實驗室發(fā)展將是一個趨勢和方向，通過搭建實驗室信息化管理平臺能夠?qū)崿F(xiàn)高效的實驗室管理、便捷的實驗教學管理、創(chuàng)新的實驗教學模式；高校實驗室創(chuàng)新信息化運行模式，有利于規(guī)范統(tǒng)籌管理、?便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計與共享、豐富教學方式與方法，提升實驗室管理效率，提高教學質(zhì)量，為師生營造良好的實驗教學環(huán)境。?

一、高校實驗室信息化管理平臺有利于提高實驗室管理水平?

各高校實驗室規(guī)模在不斷擴大，大量的數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計記錄，搭建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺管理實驗室，替代傳統(tǒng)的實驗室管?理模式，不但能夠降低出錯率，而且還能提升管理效率，無須增加更多的管理師資，降低了工作成本。通過實驗室信息化平臺實現(xiàn)各實驗室動態(tài)數(shù)據(jù)有效共享，職能部門可以及時合理?地分配實驗教學資源，實現(xiàn)全校的實驗室更規(guī)范地統(tǒng)籌化管理，整合了資源，提高了實驗教學儀器設(shè)備的使用率，促進?了實驗室管理水平的提升。

二、高校實驗室信息化管理平臺提高實驗教學質(zhì)量?

依托信息化平臺管理實驗室，能夠優(yōu)化實驗資源配置，使學生在實驗課堂上充分利用己有實驗資源，更出色地完成實驗項目，有力地保障了實驗課堂的教學質(zhì)量。同時，在實驗室應(yīng)用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，可以豐富師生的交流方式及教學手段，在平臺上教師可以實現(xiàn)“點對點、點對多”地與學生開展課外互動，教師可以隨時關(guān)注學生的學習狀態(tài)，也可以將自己制作的虛擬仿真實驗以及網(wǎng)絡(luò)上的實驗資源分享給學生，開拓學生思維，創(chuàng)新實驗教學。?

高校實驗室信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，運用信息化手段加強高校實驗室建設(shè)，旨在提升實驗室?管理水平和服務(wù)水平，優(yōu)化實驗教學環(huán)境，創(chuàng)新實驗教學模式。因此，結(jié)合信息化技術(shù)的特點與優(yōu)勢來搭建高校實驗室的信息網(wǎng)絡(luò)平臺。?

高校實驗室建立信息化管理平臺系統(tǒng)，搭建實驗室信息化平臺的基礎(chǔ)是需要依托一個良好的?計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境，通過互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)建立一個或多個信息平臺，如：負責實驗室實驗資源管理的平臺，負責實驗室維護維修管理的平臺，負責實驗項目統(tǒng)計的平臺，負責實驗教學管理的平臺，負責實驗教學的師生互動平臺等等，?各個平臺可以根據(jù)功能的不同應(yīng)用大量的信息軟件，所有這些信息平臺的應(yīng)用就構(gòu)成了一個支撐實驗室運行的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)。

高校實驗室信息化管理平臺具備完善的功能模塊，充分發(fā)揮信息化平臺在實驗教學過程中的優(yōu)勢以及服務(wù)性功能，科學地設(shè)置平臺的功能模塊，加以合理地整合運用。?

高校實驗室信息化管理平臺實現(xiàn)實驗室資源優(yōu)化管理，能夠順利開展與實驗室良好的運行及管理密不可分，故實驗室資源管理部分的功能在整個信息化平臺系統(tǒng)中占有主導(dǎo)地位。首先，各實驗室可以在平臺上建立分支數(shù)據(jù)庫，將實驗室日常管理中各方面的信息錄入數(shù)據(jù)庫中存檔儲存，隨時更新；同時，相關(guān)的職能部門建立總數(shù)據(jù)庫，可以匯總各分支數(shù)據(jù)庫里的信息、數(shù)據(jù)，實現(xiàn)集中管理，這其中就包括實驗室的基本信息、資源信息、使用狀態(tài)信息等。其次，在平臺上建立審批流程模塊，實驗室與實驗室管理相對應(yīng)的職能部門之間建立分層管理模式，可以更有效率地實現(xiàn)資源采購、調(diào)配、保修、報廢等工作。另外根據(jù)需求還可以信息相互關(guān)聯(lián)、分享數(shù)據(jù)或者建立其他的信息統(tǒng)計模?塊，以豐富統(tǒng)計、管理使用。?

高校實驗室信息化管理平臺如何實現(xiàn)實驗教學管理？實驗室需要與教務(wù)部門建立信息平臺，各實驗室分享并隨時更新已開展的實驗項目信息數(shù)據(jù)，教務(wù)部門通過掌握這些實驗項目的信息情況，合理地下達實驗教學任務(wù)；然后在平臺上，各實驗室可以便捷地安排課程時間、指導(dǎo)教師、實驗場所等信息；最后通過網(wǎng)絡(luò)公布給學生、相關(guān)指導(dǎo)教師或者各單位。

此外，借助實驗室信息化平臺也便于及時統(tǒng)計各實驗室以及教師的教學、科研成果等信息，?為教學管理提供了更便捷的手段。實驗教學互動平臺提升實驗教學質(zhì)量是推進高校實驗室建設(shè)的主要目標。?通過信息化手段建立師生互動平臺，這為指導(dǎo)教師與學生的課外溝通提供了更好的途徑，在平臺上師生可以隨時開展集體或單獨討論，可以完成作業(yè)的布置與提交，可以實現(xiàn)實驗教學資源的分享與收藏。同時，可以創(chuàng)建并設(shè)計虛擬仿真實驗平臺，通過平臺學生可以進行虛擬仿真實驗，實現(xiàn)線上實驗教學，創(chuàng)新實驗教學模式，激發(fā)了學生的學習興趣。

合理整合各信息化網(wǎng)絡(luò)平臺功能及信息，構(gòu)建出的實驗室信息化網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)將實驗室的運行變得更“立體化”。在完成實驗室信息整合后，?將進一步利用這些一體化的實驗室信息，加大力度實現(xiàn)信息共享，促進實驗室管理水平的提高，進而推進實驗教學以及科研工作質(zhì)量的提高。