高校實驗室一般分為科研實驗室和教學(xué)實驗室，也有教學(xué)科研兩用實驗室?？蒲袑嶒炇沂侵笧榧訌娍萍紕?chuàng)新平臺建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為依托，具有學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，以科研活動為主要目的的實驗室?？蒲袑嶒炇也坏袚?dān)本學(xué)科的科研任務(wù)、博碩士研究生的人才培養(yǎng)任務(wù)，同時也會面向本科生提供創(chuàng)新性實驗課題、本科畢業(yè)設(shè)計等培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的科研工作。 ?

隨著學(xué)科交叉的不斷發(fā)展，特別是目前伴隨著高校提倡和推廣的資源開放和平臺共享體系建設(shè)，在實驗室的安全管理上陸續(xù)出現(xiàn)一些新的問題。 ?

高校實驗室發(fā)生不安全事件的因素包括危險化學(xué)品安全、生物安全、儀器設(shè)備安全、實驗動物安全、水電安全、輻射安全。一項對95個高校實驗室不安全事件的分析顯示，危險化學(xué)品、生物安全和用電安全所占比例較高，是發(fā)生不安全事件的主要危險因素。由于醫(yī)學(xué)學(xué)科的特殊性，在醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室，危險化學(xué)品、生物安全和用電安全這三個危險因素同時存在，就多學(xué)科交叉融合的醫(yī)學(xué)類實驗室的管理層面而言，更需要進一步加強對高校醫(yī)學(xué)實驗室的安全管理。 ???

1、加強安全教育，完善實驗室準(zhǔn)入機制 ?在半封閉式管理的前提下，院校要建立實驗室準(zhǔn)入培訓(xùn)的長效機制，實驗室的“開放”是建立在行之有效的實驗室安全教育系統(tǒng)、嚴(yán)格執(zhí)行實驗室安全準(zhǔn)入制度上的。 ?

但目前，高校師生對實驗室安全教育不夠重視，很多工作流于形式，沒有真正落到實處；其次，實驗室安全教育很多內(nèi)容都較為籠統(tǒng)，沒有對具體的實驗項目和實驗器材進行系統(tǒng)分析與總結(jié)；第三，實驗室安全教育沒有延性，學(xué)生的流動性較大，實驗方法、設(shè)備和器材也在更新?lián)Q代，安全教育如果不能及時更新開展，將不能適應(yīng)實驗室安全的新形勢。 ?

具體的改良措施包括：加強實驗室管理人員的崗前培訓(xùn)和考試，日常通過LIMS、OA、微信等信息系統(tǒng)的碎片式學(xué)習(xí)，不斷強化生物安全規(guī)則理念；定期進行實驗室安全演練；利用信息系統(tǒng)提供最新的安全資訊，要求學(xué)生及外來實驗人員學(xué)習(xí)并考核及格才可以申請進入實驗室，并增加不定期考核。 ?

此外，還應(yīng)在實驗室建設(shè)門禁管理系統(tǒng)、紅外安防及監(jiān)控系統(tǒng)等，對實驗室及危險物品實行24 h監(jiān)護，防止外人接觸和進入實驗室，杜絕危險物品的流失和不正當(dāng)使用。 ???2、完善實驗室安全管理設(shè)備 ?當(dāng)前，高校普遍都非常重視科研項目方面的投入，因此高校實驗室中的設(shè)備也在逐漸更新?lián)Q代，實驗設(shè)備越來越齊全，給教學(xué)和科研提供了良好的硬件設(shè)備。但在實驗設(shè)備不斷更新的同時，實驗室安全方面建設(shè)卻落后了，很多防護設(shè)備存在陳舊、老化現(xiàn)象，安全設(shè)施建設(shè)不夠完善。 ?

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識實驗室安全的重要性，增加資金投入，舊的實驗室要進行水電路改造，確保水電安全；在指定位置增設(shè)“三廢”配有統(tǒng)一標(biāo)示的回收容器。對于新建立的實驗室，在設(shè)計初期一定要請專業(yè)的設(shè)計團隊合理設(shè)計，確保水電安全，建立統(tǒng)一的污水處理系統(tǒng)，空氣凈化系統(tǒng)，符合實驗室建立的相關(guān)規(guī)定。 ?

針對高校實驗室不斷更新的實驗器材，要配備與之相配套的防護設(shè)備。對實驗室安全設(shè)施進行重新評估，對不符合安全要求的設(shè)施要進行改造，確保一旦發(fā)生安全事故能夠立即采取應(yīng)急措施將損失與危害降到最小。 ???

3、對實驗室原材料和廢棄物進行嚴(yán)格管理 ?首先，實驗原材料要安全儲存，特別是對于有毒、強腐蝕性、易燃易爆物品更是要嚴(yán)格按照存儲要求，建立安全穩(wěn)定的存儲環(huán)境，同時使用信息系統(tǒng)進行全生命周期的、可溯源性的管理。 ??

其次，對于實驗廢棄物，更要嚴(yán)格按照廢棄物處理辦法，若有條件則可對有毒有害物質(zhì)進行降解和無害化處理，確保廢棄物排放達標(biāo)。亦可將廢棄物統(tǒng)一收集，分類存放，并由專人管理，定期交給有資質(zhì)的環(huán)保公司統(tǒng)一處置。 ??

第三，定期檢查實驗室材料，可通過信息系統(tǒng)記錄各類材料的有效日期，并提示管理人員處理即將過期的物品。 ??

第四，對實驗廢棄物要建立一條安全完整的廢棄物處理鏈，對不同廢棄物進行分類處理，建立專門的處理部門，確保廢棄物的處理符合安全規(guī)范要求。 ?

安全無小事，高校實驗室的安全管理是一項長期而持續(xù)性的工作，關(guān)系著科學(xué)理論和技術(shù)方法的繼承和創(chuàng)新，關(guān)系著科研人員的生命健康。社會及院校應(yīng)當(dāng)堅持“以人為本，預(yù)防為主”的實驗室安全建設(shè)理念，提高師生和科研人員的安全素質(zhì)和安全意識，減少安全事故的發(fā)生，LIMS開放共享平臺協(xié)助高校保障實驗工作者的人身財產(chǎn)安全，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才提供堅實后盾。??